家长课堂 幼小衔接常识

  • 您希望上小学后的他/她成为什么样的孩子?

  • 浏览量 521| 2019-07-19

  听话的孩子?

  考一百分的孩子?

  还是,全面发展的孩子?


  (一)

  6岁的阳阳在本市一所重点小学上一年级。开学之前,父母的担心有:孩子身体能不能适应?

  渴了怎么办?会不会自己上厕所?学习能不能跟得上?会不会受欺负?老师会不会喜欢他?


  开学后,孩子的状态让爸爸妈妈刮目相看,从没有学过小学课程的阳阳,因为在幼小衔接班养成了善于思考的好习惯,从开学后一直呈现稳步上升的状态。家长的鼓励、老师的夸赞,与孩子的进取心结合,形成了一个良性循环。

  “我们家从没有因为辅导孩子而鸡飞狗跳。因为他自己就完成得很好。他未来的路那么长,而我庆幸,我们有个好的开始。”阳阳爸爸说。


  (二)

  9岁的果果以全优的成绩,结束一二年级的生活,结果小学三年级刚开始的时候,成绩一直在80分上下晃悠。


  “三年级现象”让很多家长头疼不已。

  与别的家长不同的是,一向重视孩子成绩的果果妈妈一点儿没着急。

  “我非常相信孩子的适应能力和自主学习能力

  刚上三年级的孩子,会面临两个问题:

  第一,比起一二年级,课程难度有提高;

  第二班里很多孩子在假期的时候补课,把下学期都学完了,而假期没有补课的果果在刚一开学因为对于知识的生疏,显得落后是很正常的。”


  果果妈妈说,很多家长的焦虑感源自于将自己带入竞争的氛围,过分在意孩子的成绩,而不去梳理孩子为什么会成绩落后,以及,怎么样让孩子赶上节奏。

  事实证明,果果妈妈的判断是对的。随着课程的推进,假期补课带来的优势渐渐缩小,紧跟老师节奏听课学习的果果再一次成为班级里名列前茅的孩子。


  (三)

  在接受访问的宝爸宝妈中有一个奇怪的现象是——自己就是老师的爸妈很少有在小学阶段就提前给孩子硬性补课的。

  晨晨的妈妈是一所重点高中的老师,对于自己家刚上小学二年级的娃,晨晨妈妈的态度是:“让他所有课外的课程都以玩为主:滑冰、游泳、下棋、思维训练,反正要绕开他小学课程内的东西学习。

  很多家长不明白的是,锻炼孩子的学习能力、听课能力非常重要。提前补课,有百害无一利。

  要知道,孩子低年级,可能通过假期补课达到全会了的假象。然而到了高年级,一个假期,孩子根本无法完全消化下一学期的知识,又因为一瓶子不满半瓶子晃悠而不好好听课,简直就是家长花钱坑孩子。”

  老师喜欢什么样的孩子?自己就是老师的晨晨妈妈说:喜欢好好听课,并能快速掌握知识的孩子。


  教育专家提醒您:千万不要被孩子一开学的成绩带歪了节奏,您的孩子还有十几年的求学路要走。养成孩子的核心竞争力,才是让他越学越有后劲儿,老师越来越喜欢的关键。


  2018年3月16日,教育部部长陈宝生在十三届全国人大一次用了相当大的篇幅介绍学前教育时坦言,“我们现在办着当今世界规模最大的学前教育,2017年学前三年在园的幼儿4600万人,这是什么概念?这是一个中等人口国家的概念,是很大的数。”如何办好“世界最大规模的学前教育”已是中国教育界的重中之重。

  尊重孩子天性,遵循孩子自然发展规律,不仅是幼教工作者的责任和义务,更是家长必须要面对的现实。比起一开学就考满分,家长们更应该把眼光放长远。

  教育实践证明,拥有核心竞争力的孩子能够更好地适应小学生活,并在持续学习中脱颖而出,也比一开学就考一百分的孩子更受老师的欢迎。


  孩子的核心竞争力是——学习能力、耐心、坚持、勇气、毅力、自尊心、自信心、进取心和专注力。


  养成核心竞争力,让孩子上学后越学越“有后劲儿”,是优尔教育在学前能够送给孩子们的最受益终身的礼物。会学习,后劲儿足,也成为本市优尔学员在上学后,身上最普遍的标签。

  优尔学员之所以有后劲,并且受到很多重点小学校长及老师的青睐,与孩子们在幼小衔接时所接触到的儿童思维训练课程有很大关系。

  优尔教育遵循儿童身心发展规律,从孩子爱玩的天性出发,为孩子设计了一套融合世界经典智力游戏、智力运动、逻辑推理思维等思维训练课程,把对孩子思维能力、学习能力、兴趣、习惯培养放在首要位置,重视和珍惜与孩子沟通、交流、分享快乐的重要性,为孩子们提供一个愉快的学习环境,还孩子们一个快乐的童年生活。  

  家长们一定要记住,超前学习,锻炼的一定不是课堂知识,而是学习方法,学习能力。