优尔学前班是以思维力培养为核心的沈阳学前班

 

　　(1)父母可经常围着一物多用、一事多因来为孩子编些情节，让孩子回答。

 

　　如问孩子：“水有什么用?”“砖头除了盖房还有什么用?”“纸有哪些用处?”不论遇到什么情况，都要有意识地训练孩子学会分析原因。

 

　　(2)父母可在实际生活中，提出一些问题让孩子解决。

 

　　比如，在墙的高处挂一顶帽子，然后给孩子几根短竹竿和绳子，让他们想办法取下帽子，可以启发他们想到用拼竹竿的方法来解决问题。又如，给孩子买了件新文具后，可因势利导地让孩子找缺点，并启发和引导孩子提出些改进的意见。

 

　　(3)经常与孩子展开争辩。

 

　　因为争辩可引发孩子进行认真细致的思考，且能培养其思维的敏捷性。家长可与孩子争辩看电视、打游戏机时间长了好不好，观看某一电视后，与孩子讨论对某一人物或问题的看法。这样，不仅锻炼了孩子的思维能力，还提高了他们对许多问题的认识水平。

 

　　(4)父母应注意训练孩子从不同的角度想问题

 

　　以培养其创造性。比如，让孩子对任何一个解决方案，都要考虑有利和有弊的一面;对同一个问题，不仅会正向思考，也会逆向思考，还会横向思考。父母可以问孩子这样的问题：“把每月所有的钱都给你买好吃的和好玩的，好吗?”孩子听后刚开始可能会赞同，此时可要求孩子再从正、反几个方面重新考虑，孩子经过认真思考后，往往会改变开始的想法。

 

　　(5)父母要训练孩子掌握解决问题的程序。

 

　　比如，孩子和别的小朋友闹矛盾了，父母可借机启发他思考：“别的小朋友为什么不和你好了?”等孩子找出正确的原因后，父母可进一步启发他，提出一些解决问题的方案，并要求他逐一分析各种方案的优劣，经过比较后做出最佳抉择。

 

　　(6)让孩子学会提出问题。

 

　　提问题的水平与思维的水平是紧密相关的。问题提得好，不仅决定着思维水平处于一个较高的层次，使人想得深、想得远，而且还极有助于问题的解决。所以，父母要鼓励孩子提问，促使他们敢于“标新立异”而不落俗套，特别是家长应鼓励孩子对一些司空见惯的事物进行质疑，即使孩子有时回答得很幼稚或错了，父母也不可给以简单的否定。

 

　　为让孩子独立思考，家长要做到：当孩子问“为什么”时，要根据孩子的年龄特点和知识经验，深入浅出地给予解释，甚至有些问题可以暂时不要回答，而是提出建议，让孩子去观察和动手验证，这样收效会更大。平时要多给孩子创造一些亲身体验的机会，如在节假日带孩子去旅游，让孩子观察各种自然现象，增长各方面的知识。在睡觉前，父母可以讲一些生动有趣的故事，或让他们看一些画册、儿童读物等，并从中提出问题，让孩子思考、解答。这样可使孩子的想象力更丰富，眼界更开阔。

 

　　另外，利用游戏，寓教于乐是培养孩子独立思考的最好方法。家长应为孩子提供各种各样的游戏材料，如小纸片、种子、泥土、小剪刀、积木、水、沙、颜料、空纸盒等，让他们开动脑筋动手去做，千万不要害怕孩子弄脏衣服而约束他们。在游戏之前，还可以给孩子介绍各种工具、材料的用法，并提醒孩子要注意安全。在孩子遇到困难时，要他们自己先解决，实在解决不了时，才给予一些帮助。这样可以让孩子在各种活动中，体验生活，学会思考，发展智力。

 

　　优尔沈阳学前班，培养孩子独立思考的好习惯，提升孩子的学习能力。