家长课堂 幼小衔接常识

  • 让孩子玩,真的这么重要吗?

  • 浏览量 1149| 2017-12-05


  让孩子玩,真的这么重要吗?

  答案是肯定的!

  心理学家约翰?蒙尼,为了研究“玩耍”的意义,曾用猴子做过一个著名的实验。他把几只活泼可爱的小猴隔离开来,单独关在一个笼子里,不让它们跟同伴有玩耍、嬉闹的机会。结果,这些被剥夺了玩耍机会的小猴子成年后,在性格、行为习惯上,显得比其他猴子更加孤僻、木讷,有时还会表现得敏感、易怒、暴躁。

  这个著名的实验,给了教育家们极大的启发意义:玩耍对于孩子来说,可能也具有非常重要的意义。


  事实证明,确实如此!孩子在成长发育的过程中,每个年龄段都有这个年龄段该做的事情,如果得不到正确引导与满足,就会在今后的性格、习惯养成上造成不良影响。


  孩子每个年龄段需要完成的技能培养,就像大树的年轮一样,一圈圈紧密相连,最终建立起完善的人格。如果哪一环节出了问题,就好比大树空了心,这就危险了。


  而孩子在童年阶段最重要的“工作”,就是玩耍!童年缺失了玩耍能力的孩子,在未来的成长道路上,会缺少的不只是乐趣。


  会玩的孩子,更健康!


  儿童发展心理学家,常把孩子童年期的玩耍比喻为“人生的彩排”,感觉真的是非常恰当。其实,无论人类的幼儿还是动物的幼崽,对于玩耍的热衷几乎是与生俱来的。小动物会通过跟伙伴的 玩耍、打闹、追逐、撕咬,逐渐掌握它们成年之后独立生存时需要用到的捕猎机巧。

  而对于孩子来说,玩耍,在成长的过程中同样有着极其重要的价值。

  首先,“玩耍”可以帮助孩子很好地认识自己、了解自己。

  比如,孩子在津津有味地捡地上的落叶时,会发现那些五角形的枫叶,竟然跟自己的小手手有些相似呢。这其实,就是孩子认识自己身体的过程。

  其次,“玩耍”可以帮助孩子在探索周边环境的过程中,建立起基本的社会情感,学习如何与人建立亲密关系。


  所以你看,孩子健康身体、健全人格的培养,几乎都离不开玩耍,和对大自然的体验。既然我们平时在给孩子选择吃穿用品时,一直都尽量选择天然、健康的,那么在孩子身体与人格的培养上,难道不更应该遵循孩子的成长规律、尊重孩子爱玩耍的天性吗!


  会玩的孩子,更会学!

  幼儿天性喜爱玩,喜爱游戏,好奇心强,喜欢尝试。这个时期,也是儿童大脑思维训练的关键时期。游戏不仅符合幼儿身心发展的需要,还能促进幼儿良好品质的形成,促进幼儿想象力、创造力的发展,是发展幼儿思维能力、加深和丰富幼儿知识的有力手段。

  游戏是孩子生活的重心;是良好的沟通渠道;是塑造自信的途径;是学习能力培养的最佳方式;是孩子成长不可缺少的一部分。

  到底怎样引导孩子玩耍,才是最正确的呢?


  其实,尊重孩子玩耍的天性,跟彻底放任孩子的“散养”,还是有着本质区别的。要想使得玩耍真正对孩子的人格、习惯有益,必定离不开对孩子玩耍项目的选择与引导。

  所以,在孩子玩耍的问题上,爸爸妈妈们可以参照这几个原则哦:


  多主动体验,少被动接受

  比如,带孩子去植物园或者乡村田园去玩耍,就算是主动的体验,因为孩子能够亲眼见到自然中形形色色的动植物,还能充分调动自己的五官,去感受叶子的翠绿或金黄、树皮粗糙的手感、泥土的自然芬芳……这种贴近自然的玩耍体验,一方面能促进孩子骨骼肌肉、大脑神经的健康发育;另一方面,对孩子的情绪、秉性,也是极大的滋润。


  多保护孩子专注力,少打扰孩子

  儿童心理学专家说,孩子的专注力近乎是与生俱来的,随着成长过程中接触的事物越来越多,专注力会呈下降趋势。这就是为什么孩子能盯着蚂蚁窝看半天,而大人却已经没有这份耐心了。

  所以,只有从小保护好孩子的专注力,才能让孩子的这一天性在今后得到延续,无论对成长还是学习,都大有裨益!


  如何在玩耍过程中保护孩子专注力,这里有两个关键点,爸爸妈妈们需要特别注意:

  第一是,不要一次性给孩子太多玩具、玩太多项目,以免孩子的专注力被分摊。

  第二是,当孩子已经进入独自玩耍状态时,往往都是津津有味、注意力高度集中,这时候,家长在一旁静静陪伴就好了,最好不要以“关心”的名义去打扰孩子:

  “喝不喝水呀”

  “吃不吃水果呀”

  “累了吧”“困了吧”

  “妈妈帮你吧”……

  这些都是对孩子专注力的严重打扰,然而在生活中,不少爸爸妈妈都还没有注意到。


  养孩子真的是个慢工出细活的过程呀,孩子身上每一个好习惯、好品性,几乎都无法奢求速成,也根本无法速成,只有每天给孩子多一点耐心、多一点陪伴、多一些实践体验,才是最好的选择。


  如何让玩具和游戏最大化的发挥他的潜能和作用?

  我们需要了解并强调的是,游戏是有趣的。

  游戏,也是优尔沈阳学前班抚顺学前班教育在教学中,推崇并运用的教育引导方式。

  那么,如何让游戏更好的发挥它的作用和潜能呢?

  优尔指导师运用最适合孩子的方式,有意识的教:用科学的方法,引导孩子自主进行游戏及思考,观察孩子游戏的过程,给予适当,适时的引导和鼓励。

  在遵循孩子成长规律的课程中,孩子无意识的学:在游戏中,良好的氛围中,在与同伴交流和对弈中,在指导师的引导下得到思维能力的提升。

  让走进优尔的宝贝:

  1、自发产生兴趣,主动产生求知欲望;

  2、提升对问题的判断能力,解决能力;

  3、培养对事情的独立见解;

  4、提高社会性人际交往能力;

  5、学会自我约束,懂得遵守规则;

  6、提升学习能力、思维能力。