优尔学前班是以思维力培养为核心的沈阳学前班

　　从幼儿园到小学，是学龄期儿童的大事。虽然孩子已过了三年的集体生活，但有部分幼儿由于适应性差，在面临着一个新环境新集体时，还会产生孤独恐惧的心理，内心焦虑不安。 那么胆小宝宝入学前准备些什么呢?

 

　　一、培养孩子的独立性。

　　进入小学后教师不像幼儿园那样时时在孩子面前，帮助孩子解决一些生活上的困难和同伴之间的纠纷。尤其是下课时，容易出现一些突发事情。因此，在入小学前，家长要让孩子做一些独立完成的事情，如自己整理学习用品和床禄等，遇到困难能用语言向大人请求帮助。可以让孩子回家后主动讲一些学校的事情，了解孩子的独立处理问题的能力，并加以指导。

 

　　二、做好孩子的心理准备，感觉自己长大了。

　　首先，家长要让孩子知道自己长大了，应该从幼儿园进入小学读书了。家长可带孩子参观新的学校，看看学校的场地和活动室，告诉孩子马上要进入这个学校了;可以把邻里和亲友家的小哥哥、姐姐上小学的情形说给孩子听;可以与孩子一起去买书包、文具;还可以有意识地将家中环境(如写字台、台灯)稍作整理，让孩子意识到自己是个大孩子了。

 

　　三、培养孩子社会交往能力。

　　进入新环境后，孩子又要重新认识新的伙伴。为了孩子能早日消除孤单的心理，家长可打听一下新班里有无熟悉的小朋友，并有意识地多和这些小朋友联系，到小同学家去玩耍。同时家长也可在日常生活中教孩子学习与人相处的方法。

 

　　四、激发孩子对小学生活的兴趣，树立自信心。

　　孩子进入小学学习的开始阶段，家长应有意识激发他对小学生的兴趣。放学后，家长对孩子一天小学生活一定要表示十分关注，孩子会很有兴趣地告诉爸爸、妈妈，做父母要认真地听，不时给予赞扬和鼓励。对孩子经受的各种困难，要多加抚慰和帮助，切不可训斥和嘲笑。相信在家长的耐心帮助下，这些胆怯的孩子一定会很快适应新的学习环境，喜欢新的集体。

 

　　宝宝入学准备的误区

 

　　误区一：尽早入学

　　单纯以一方面的因素决定孩子的入学时间是不对的。因为出来智力因素，还有身体、心理的发展因素。如果身材高大，但身体机能未达到相应水平，动作的协调性就很差，局部组织控制能力就很弱，孩子的运动、模仿、写字都会受到影响。如果空间感知觉能力不足，孩子对方位的判断、角度的掌握、大小长短的控制都会不足。这些问题势必导致老师的不认可，甚至会引来他人嘲笑，从而产生自卑心理。有些孩子虽然记忆力好，能认很多字，但仍以动作、形象思维为主，逻辑思维发展不够，数学等方面的学习就会不理想。

　　提早入学的最大弊端就是：孩子的发展水平在同龄孩子中也许是好的，但跳一级以后，就很有可能成为一般甚至较差的。这样，就会给孩子带来心理压力，产生“我真苯”“我很差”的想法。时间长了，学习兴趣就丧失了。

 
　　误区二：入学准备就是物质准备

　　经抽样调查，有一小部分家长对入学准备的理解还停留在比较肤浅的层面，他们认为只要在开学前帮孩子把需要的书包、书本、文具准备好就可以了。其实，正像我们前面所说的，以及后面即将详细论述的，入学准备绝不单单只是物质上的准备，还包括很多，诸如知识的储备、习惯的养成、行为规范的训练、任务意识的树立、能力的提高、学习兴趣的激发等等，是一个长期积累的过程。

　　因此，要真正帮孩子做好入学准备，家长必须要改变认识，给予足够的重视并付诸实际行动，要以孩子自身的进步、对生活、对学习的适应状况等作为参考依据，而不仅仅满足于对物品和环境的需求。

 

　　误区三：急功近利

　　部分家长认为，入学准备应在孩子进入大班后开始，也有部分家长认为入学准备到了大班下学期开始也来得及，于是，便出现了“加码”现象，使孩子的大班时期成了 “集训期”、“超负荷期”，导致孩子有点“消化不良”。其实，自然界的万事万物都是具有客观的规律性的，孩子的成长更要遵循循序渐进的原则。因此，整个学前期都应该为孩子入学打基础，到大班时只是适当“强化”而已。

　　当然，其中也是具有针对性和特殊性的，比如，能力的提升、知识的积累、习惯的养成、规则意识等训练就是长期的，越早准备越好。静心阅读、专心听讲需要提前一两年。而时间观念的建立、小学生作息习惯、小学生生活学习常规等只要提前一、两个月集中训练就可以了。

 

　　误区四：重视智力因素忽视非智力因素

　　有一天，在幼儿园门口，我询问几位正在等孩子出园的家长是怎样帮孩子做入学准备的。其中的一位自豪地说，我们家可重视“幼小衔接”工作了，在孩子上中班的时候，幼儿园就组织开展了好几场专题讲座，我们一场都没落。到了大班，我们忙得不亦乐乎，每天坚持让他背唐诗、描红，每天教他认30个汉字，做20道算术题，每天让他听半小时英语磁带，还买来一年级课本，带孩子预习，并布置作业，要求他按时完成。

　　这位家长在为孩子做入学准备时，中心就发生了偏倚，他们过分重视知识的灌输，而忽视了对孩子进行入学前身体素质的提高、心理的引导、习惯的养成、规范的训练、基本功的训练、各种意识的建立。

 

　　优尔沈阳学前班让孩子具备优势的思维能力、良好的行为习惯和积极的健康心态，使孩子升入小学后具备优于同龄孩子的突出表现，成为老师和同学眼中的优秀学生。（优尔教育http://www.yoercn.com）